Lisa Kamen-Hirsig Wikipedia – Parmi les étoiles littéraires de l’automne parmi les éducateurs figurent François Bégaudeau, Lisa Kamen-Hirsig et Céline Alvarez. Cette semaine de rentrée, la chercheuse institutionnelle Lisa Kamen-Hirsig, dont le livret “La Grande Garderie” porte sur l’éducation nationale, a bénéficié d’une étonnante médiatisation. Nous sortons de notre coquille en apprenant des triomphes littéraires de nos collègues éducateurs.
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Le magazine Le Monde a publié un article le 7 septembre 2023, mettant en avant « ces professeurs-stars de la rentrée-littéraire » (Lisa Kamen Hirsch, Céline Alvarez et François Beaudeau).
En 2023, Lisa Kamen-Hirsig dirigera le Reaction Institute.
Rencontrer de nouvelles personnes est l’un des nombreux avantages de la rentrée scolaire. L’éducatrice Lisa Kamen-Hirsig écrit depuis 2004 un livre intitulé “La Grande Garderie” et vise à “révéler comment nos enfants sont sacrifiés par une institution toute-puissante, corrompue par le gauchisme et l’égalitarisme”. Les éditions Albin Michel ont décidé de promouvoir son œuvre en septembre.
Son histoire est suffisamment intrigante pour que la chaîne d’information BFM-TV lui propose une interview dans sa matinale ou que cette obscure star qui enseigne “dans un établissement privé sous contrat” fasse la Une du Figaro Magazine. l’incident a été signalé sans donner d’autres informations. M. ne savait pas quel établissement était douteux car Albin Michel gardait le secret.
Céline Alvarez, opposante INTERVIEW et enseignante dans une école privée, utilise un ordinateur pour enregistrer un cours en 2016. Ceci est le magazine Fitzcarraldo – La semaine dernière dans Le Point, le président français Emmanuel Macron a laissé entendre que l’avenir de l’école était prévu. Avez-vous une idée de ses affirmations ?
Hirsig, Theodora Kamen – Leurs déclarations, souvent contradictoires, m’ont laissé perplexe. Malgré ses affirmations selon lesquelles il souhaite davantage de liberté pour les institutions, le président met à mal cet objectif en utilisant un langage extrêmement militaire (l’école ferait partie du « domaine réservé du président »).
Je pense qu’il est ridicule d’utiliser les tests en classe comme moyen d’inciter les élèves à imiter son approche de la liberté éducative. Quand il dit qu’il veut que tout le monde dans notre pays soit respectueux, ce n’est pas vraiment révolutionnaire.
Les nouvelles religions comme l’antiracisme, l’écologie, l’égalitarisme, etc. doivent être remises en question immédiatement. Le ministère de l’Éducation nationale recherche désormais des « valeurs républicaines » auprès des écoles. Ai-je déjà mentionné que l’éducation doit continuer à enseigner l’information et à façonner l’intelligence pour atteindre ces objectifs ?
L’éducatrice Lisa Kamen-Hirsig critique le projet du gouvernement de donner la priorité aux matières principales dans ce domaine dans le cadre de l’Éducation nationale. Analyse critique du système éducatif du pays. Une “dérive” de l’école, à partir d’un extrait de son livre La grande garderie, diffusé lundi sur BFMTV-RMC.
Une longue argumentation de la formatrice à propos de notre antenne, avec en point d’orgue son discours sur les “connaissances fondamentales”. Elle a déclaré avec audace que la politique éducative nationale considère aujourd’hui l’idée selon laquelle les jeunes doivent construire eux-mêmes.
Avant de faire des parallèles avec son propre point de vue, l’enseignante précise : « Cela signifie que parfois, même en classe, nous les encourageons à faire des recherches en ligne, à travailler en groupe et à développer des stratégies d’apprentissage.
“La morale à gauche”
Le certificat de connaissances vertes, une initiative qu’Elisabeth Borne entend mettre en œuvre pour les élèves de troisième, est évoqué par cette personnalité marquante, qui a récemment signé une tribune avec David Lisnard, le maire de Cannes du parti Les Républicains (LR). dans Le Figaro d’ici 2024. Sensibiliser les collégiens à la transition écologique et à ses nuances est notre objectif premier.
Au lieu de nous concentrer sur l’apprentissage du « tri des déchets » et de la « connaissance des chiffres », nous devrions nous assurer qu’ils ont de solides bases en « mathématiques, français, histoire-géographie », etc.
Lisa Kamen-Hirsig note qu’il y a des éoliennes dans le pays. parc en France. Qu’est-ce qui rend ces deux arguments contradictoires ? S’ils sont incohérents, pourquoi ? “Cela prend du temps”, répond l’habitant, très absorbé.
Que le programme national « véhicule une éthique de gauche » et « égalitaire », c’est ce que l’éducateur avait à dire. “On parle constamment d’inégalités quand on enseigne l’histoire-géographie en France”, explique-t-elle. Le système considère les enfants comme ses victimes. Personne ne leur dit jamais que, parce que certaines personnes dominent et que d’autres sont asservies, etc., ils sont ici dans cette école ou dans ce quartier.
“Outil de mobilisation des républicains”
Elle a fait part de son inquiétude, évoquant les récents propos d’Emmanuel Macron au Point, dans lequel il a confirmé qu’il était considéré comme un instrument des Républicains depuis le début du siècle.
Comité d’examen. L’éducatrice Lisa Kamen-Hirsig existe depuis 2004, et elle a un message puissant pour les prochains gagnants du concours des enseignants : restez à l’écart des tendances passagères de l’éducation.
Cher jeune maître ou maîtresse, comme dit le vieil adage, je vous écris en raison du profond respect et de l’affection que les jeunes ont pour vous et votre autorité. Dans un futur proche, vous serez « touché » lorsque vous réussirez ce concours. Vous affirmez qu’être “affecté” n’est pas une préoccupation majeure, même si certains le sont.
Je n’arrive même pas à imaginer que tu sois un jour malheureux. Vous êtes chanceux au-delà de toute mesure ; vous vous êtes battu courageusement pour surmonter les défis qui vous ont empêché d’atteindre la scène, et maintenant je peux ressentir l’immense bonheur et le soulagement qui vous ont englouti depuis que la merveilleuse nouvelle a circulé. Mais tout le monde autour de vous dit : « C’est le plus beau métier du monde ! » “Si votre société parallèle ne valorise pas l’éducation ou l’emploi, alors pourquoi travailler pour cela ?” Salut!
L’instructrice contractuelle Lisa Kamen-Hirsig pose l’enregistreur portable sur le bureau. Son récit objectif du déclin de l’école a été présenté dans une interview. De plus, son livre « Shock Against Ideology » a entraîné un déclin précipité de la position mondiale des universités françaises.
A ce propos, Lisa Kamen-Hirsig (comptoir) explique dans “La Grande Garderie” comment l’institution n’a pas atteint son objectif principal : la diffusion de l’information. La semaine dernière, dans sa chronique “Le Point”, Emmanuel Macron a fait allusion à ses intentions pour l’institution. Avez-vous une idée de ses affirmations ?
Pour moi, ils étaient parfois contradictoires et déroutants. Les écoles seraient incluses dans le « domaine réservé » du président en raison de son vocabulaire extrêmement militaire, ce qui va à l’encontre de son objectif revendiqué de donner une plus grande autonomie aux institutions.
Sa position sur l’indépendance éducative est préoccupante et je ne pense pas que ce soit une bonne idée de tester les élèves en classe pour l’imiter. Quand il dit qu’il veut que tout le monde dans notre pays soit respectueux, ce n’est pas vraiment révolutionnaire. Les nouvelles religions comme l’antiracisme, l’écologie, l’égalitarisme, etc. doivent être remises en question immédiatement.
Cet ensemble de principes est actuellement qualifié de « valeurs républicaines » par le Département d’État de l’Éducation. Pour atteindre ces objectifs, les écoles doivent diffuser les connaissances, former l’intelligence des élèves et les rendre libres et responsables.
Si cela réussit à créer des générations d’alphabétistes apathiques et ignorants de leur propre histoire et des institutions qui ont façonné leur société, ils finiront par cesser de valoriser quoi que ce soit.
Certes, le président souligne l’importance de l’éducation de base…
Pourquoi pas? Mais lesquels ? Pour illustrer son propos, comment a-t-il perçu cette mission hebdomadaire d’étude d’un « grand texte fondamental sur nos valeurs » ? La liste m’inquiète quelque peu. En fait, je crois qu’il est crucial d’annuler les programmes dès maintenant. Pour lui, ce recentrage sur l’essentiel n’a rien de nouveau.
Cela est dû au fait que de nombreux ministres de l’Éducation ont tenté, sans succès, de mesurer les obstacles. Certains éducateurs sont si léthargiques qu’ils ne parviennent pas à obliger leurs élèves à respecter les normes qui conviennent à leur poste. Nous devons avoir la capacité d’ennuyer les inspecteurs généraux. Jean-Pierre Chevènement a déclaré un jour :
Lorsque j’étais ministre de l’Éducation nationale. La moitié du personnel attendait. Souvenez-vous de l’influence des syndicats… Lorsque Jean-Michel Blanquer cherchait à relancer la méthode syllabique, de nombreux enseignants s’y opposaient car ils estimaient qu’elle leur enlevait leur autonomie dans la classe.
Pour être plus précis, ils l’ont mis en ligne sans craindre de représailles. La question de l’illettrisme a été évoquée par François Bayrou dans un rapport de 1996 avec l’intention d’éviter de froisser les instructeurs. Les syndicats terrifient le clergé.
Lorsque les enfants sont seuls, les parents sont les seuls à se battre. Des membres des organisations « Un enseignant devant chaque classe » ont également été repérés. “La Grande Garderie” est le titre de mon livre parce que les protagonistes désirent faire éliminer leurs enfants.
INTERVIEW – Une enseignante tapant du poing sur le bureau, employée sous contrat par un établissement privé.
Le Figaro Magazine est la source de cet article.
LA MAGAZINE DU FIGARO — Lors du Point de la semaine dernière, Emmanuel Macron a fait allusion à ses ambitions pédagogiques. Avez-vous une idée de ses affirmations ?
Hirsig Lisa KAMEN Ils étaient souvent contradictoires et m’ont laissé perplexe. Même s’il affirme vouloir donner plus de liberté aux institutions, le président emploie un langage assez militariste (l’école serait dans son « domaine réservé »).
En prenant comme exemple sa propre liberté éducative, je ne pense pas qu’il soit royal de demander aux élèves de s’agenouiller en classe. Lorsqu’il affirme son objectif de produire des citoyens qui honorent notre République, il n’affirme rien de nouveau. Ces nouvelles religions, comme l’antiracisme, l’environnement.
Le talisme, l’égalitarisme, etc., nécessitent notre attention immédiate. « Valeurs républicaines » est le terme actuellement utilisé par l’Éducation nationale. Les écoles ont toujours la responsabilité d’éduquer les élèves et de développer leur intellect si l’on veut atteindre ces objectifs.
L’éducatrice Lisa Kamen-Hirsig exprime son désaccord avec l’accent mis par la politique de l’Éducation nationale sur les matières principales, à un moment où le gouvernement cherche justement à faire cela.
Une attaque directe contre le système de l’Éducation Nationale. Dans son livre La grande garderie, l’enseignante Lisa Kamen-Hirsig affirme que l’école « devient globalement un lieu où l’on apprend l’obéissance, le dogmatisme, le mépris de la langue et de l’Histoire ». Lundi, elle a dénoncé une “dérive” de l’école sur BFMTV-RMC, faisant écho à un discours qu’elle avait prononcé dans ce livre.
Une idée développée par l’enseignant qui apparaît à de multiples nœuds de notre antenne, avec un accent particulier sur les « connaissances fondamentales ». Nationwide Education “pense aujourd’hui que les enfants doivent les construire eux-mêmes”, affirme-t-elle. L’enseignant précise : « Cela veut dire qu’on les encourage même parfois à faire des recherches sur Internet en classe, à travailler en groupe, à élaborer des stratégies d’apprentissage.
